INCONTRO CON L’AUTORE  Martedì 28 Ottobre 2008

Le classi 3a C – D – F, della scuola primaria “G. Pascoli” martedì 28 ottobre hanno incontrato lo scrittore Francesco Gungui autore di diversi libri di letteratura per ragazzi, tra cui “Achille e la fuga dal mondo verde”.
Prima dell’incontro sono state previste attività miranti a suscitare curiosità e aspettative nei bambini:
- Ricerca e annotazione di dati bibliografici - Lettura ad alta voce dell’insegnante, lettura animata, lettura autonoma, lettura quotidiana nei tempi stabiliti
- Discussione sulle domande da porre all’autore relativamente a: abitudini, ed esperienze; com’è diventare scrittore, che cosa leggeva da piccolo…..
- Curiosità emerse dalla lettura del suo libro in relazione a tematiche, messaggi, personaggi…… eventuali elementi autobiografici presenti nei personaggi, dall’idea al libro…..
Attraverso il contatto diretto con l’autore i bambini hanno scoperto che al di là delle pagine scritte esiste una persona vera, in grado di offrire un contributo di esperienze, idee, emozioni, e si sono misurati con lui in un libero confronto. L’incontro è stato particolarmente stimolante, l’autore è riuscito a coinvolgere il giovane pubblico parlando delle proprie esperienze di lettore, li ha incoraggiati e stimolati a sviluppare la fantasia, la creatività e l’immagine attraverso un racconto. L’esperienza dell’incontro con l’autore è stata particolarmente significativa, non solo dal punto di vista didattico, ma anche sul piano affettivo: I bambini hanno dedicato i loro disegni contenenti suggerimenti per il prossimo libro, lo scrittore a sua volta si è fatto promettere di continuare a comunicare per lettera o per e – mail.

PROGETTO "LEGGERE PER..."

INDICAZIONI METODOLOGICHE

La lettura è un’attività complessa che riveste aree diverse, dal socio-affettivo, al cognitivo, al comunicativo; aiuta a sviluppare le capacità analitiche e critiche, ma anche il senso morale e presociale. Sollecita e attiva tutte le potenzialità mentali, psicologiche, emotivo-relazionali e fantastiche della persona.
Lettori non si nasce ma lo si diventa attraverso un processo graduale che si snoda lungo tutto l’arco della vita. Sin da piccoli quindi e nei primi approcci alla lettura è importante che il bambino, attraverso stimoli adeguati, acquisisca familiarità con un oggetto che per essere amato deve da subito far parte del suo mondo esperenziale ed affettivo.
Appare chiaro che in questo processo la famiglia e contemporaneamente, le strutture educative assumono un ruolo determinante: il bambino amerà il libro nella misura in cui gli adulti (genitori e insegnanti) sapranno contagiare con il piacere della lettura. La lettura fatta dall’adulto, l’oralità, la fabulazione, hanno una loro seduzione, danno fascino al testo mantengono “accesa” l’attenzione al libro. Nella formazione di “giovani lettori per scelta” la scuola ha un ruolo di primaria importanza in questo arduo compito, ed è importante che inizi già dalla scuola materna, poiché la voglia ed il gusto di leggere sono il frutto di una paziente costruzione che deve coinvolgere ogni essere umano. Per incentivare e per promuovere un rapporto di familiarità tra il bambino ed il libro, per trasmettere l’amore per i libri e la lettura, una forza trainante è la condivisione del piacere della lettura tra alunni e alunni; e tra alunni e insegnanti: guardare i libri attraverso gli alunni, confrontarsi, consigliarsi su cosa leggere e su come leggere.

 FINALITA’

1. Far emergere il bisogno di leggere
2. Sviluppare il piacere della lettura
3. Avviare al piacere di sapere
4. Sostenere l’interesse alla lettura

OBIETTIVI

• Manipolare il libro, sfogliarlo, imparare a parlare di libri, di racconti, di immagini rappresentate.
• Ascoltare storie raccontate a puntate, imparando a conservare ricordi, stati d’animo, emozioni.
• Scegliere di leggere: saper cercare, con la guida dell’insegnante, il testo da leggere secondo i propri interessi, le proprie aspirazioni, i propri desideri.
• Superare la disaffezione odierna per la comunicazione verbale scritta, conseguente all’eccessiva fruizione delle immagini.

Il progetto intende promuovere l’allestimento di una biblioteca di classe, anche con l’apporto dei testi personali degli alunni, l’individuazione di tempi per l’ascolto e per la lettura personale, letture animate, visite guidate: Biblioteca Comunale, libreria, costruire con i bambini un regolamento ed esporlo in classe, raccogliere i momenti più significativi in un diario di lettura, costruire la Bookparade.

(a cura dell'insegnante Anna Maria Nardò)