Finalità generale

Migliorare la qualità del servizio

  Il Circolo Didattico " G. Pascoli"

1. in coerenza con l'obbligo d'istruzione previsto dalla legge;
2. preso atto del Regolamento in materia di Autonomia;
3. vista la legge 53/2004;
4. preso atto delle Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati nella Scuola Primaria e nella Scuola dell'Infanzia (allegati al DL 59/04);
5. visti lo stesso DL 59/04 e la circolare applicativa 29/04
6. viste le modifiche apportate allo stesso dal decreto ministeriale 47 del 13 giugno 2006 (ampliamento della quota di flessibilità oraria)
7. preso atto della Legge 12 luglio 2006 n. 228 (proroga dell’anticipo per l’anno scolastico 2007/2008)

  è impegnato a:

• rispondere alla locale domanda di formazione;
• tener conto e rispondere alle esigenze e aspettative delle famiglie;
• integrare scuola e territorio per dare risposte significative ai bisogni culturali e rispondere alla locale domanda di formazione sociale con il concorso di tutti gli operatori coinvolti nel sistema formativo;
• attivare sinergie tra soggetti istituzionali e non, per ottimizzare le risorse umane e materiali;
• aumentare e variare l'offerta formativa interna;
• promuovere l'uso didattico dell'ambiente per educare all'osservazione, rafforzare la memoria e l'identità, il senso di appartenenza alla comunità sociale e civile;
• progettare percorsi educativi e didattici che offrano opportunità di apprendimento a tutti gli alunni;
• riconoscere il senso e il valore della collaborazione e la leadership intermedia;
• istituire relazioni umane che facilitino, all'interno della scuola, il processo insegnamento-apprendimento;
• integrare le diversità;
• prevenire e recuperare la dispersione scolastica e l'insuccesso formativo;
• riconoscere la necessità della formazione-aggiornamento ai fini di una efficace progettazione.

In coerenza con quanto affermato dall'art. 1 D.P.R. 275/99 (Regolamento dell'Autonomia Scolastica), il presente POF intende favorire:

   1) la conoscenza, la circolarità e la condivisione del progetto da parte degli operatori scolastici, delle famiglie e delle associazioni affinché siano trasparenti le ragioni, i modi e le finalità del cambiamento sotto il segno dell'autonomia;

   2) il coinvolgimento consapevole e produttivo dell'extrascuola affinché tutti si sentano, nel proprio ruolo e con le proprie competenze, educatori responsabili e non deleganti;

   3) la continuità educativa orizzontale e trasversale della scuola con la famiglia e le varie agenzie educative sociali per promuovere ed incentivare iniziative di interazione che prevedono sinergie di più soggetti ed istituzioni;

   4) il perseguimento delle finalità educative proprie della Scuola dell'Infanzia e della Scuola Primaria espressamente ribadite nel D.L. n. 59/04 che, per ciò che le riguarda, rispettivamente recita:

•   "La scuola dell'infanzia … concorre all'educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale delle bambine e dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento, e ad assicurare un'effettiva eguaglianza delle opportunità educative; nel rispetto della primaria responsabilità educativa dei genitori, contribuisce alla formazione integrale delle bambine e dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza il profilo educativo e la continuità educativa con il complesso dei servizi all'infanzia e con la scuola primaria." (art. 1)
•   "La scuola primaria, accogliendo e valorizzando le diversità individuali, ivi comprese quelle derivanti dalle disabilità, promuove, nel rispetto delle diversità individuali, lo sviluppo della personalità, ed ha il fine di far acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base, ivi comprese quelle relative all'alfabetizzazione informatica, fino alle prime sistemazioni logico-critiche, di fare apprendere i mezzi espressivi, la lingua italiana e l'alfabetizzazione nella lingua inglese, di porre le basi per l'utilizzazione di metodologie scientifiche nello studio del mondo naturale, dei suoi fenomeni e delle sue leggi, di valorizzare le capacità relazionali e di orientamento nello spazio e nel tempo, di educare ai principi fondamentali della convivenza civile." (art. 5).