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Realtà socio - culturale
La popolazione del territorio di Castellaneta è diventata meno omogenea
rispetto al passato e, quindi, più articolata per gruppi di provenienza,
portatori di abitudini e mentalità proprie che hanno contribuito e contribuiscono
a modificare quelle originarie del luogo o a modificarsi con esse.
Il fenomeno migratorio (anche extracomunitario, seppur in minima parte) e l'ampio
sviluppo edilizio, hanno determinato una sorta di quartierizzazione del tessuto urbano
facendo sorgere conseguentemente il bisogno di creare degli elementi di aggregazione
per ricostruire l'unità della vita civica che si è ultimamente dispersa o affievolita.
Il tessuto socioculturale è in continua evoluzione e, purtroppo, non sempre in senso positivo;
negli ultimi tempi, infatti, si sta assistendo a fenomeni di disgregazione familiare e
di affievolimento del senso di responsabilità patriarcale.
Anche nella realtà scolastica della nostra scuola sono presenti tessuti familiari
disgregati, alcuni con conseguenti nuclei allargati e poco preparati alla gestione
educativa dei nostri alunni. Le famiglie tendono a delegare all'istituzione scolastica
funzioni e responsabilità proprie dei genitori che, a loro volta, esercitano anche una
funzione di controllo critico sull'operato degli operatori scolastici. Da tutto
ciò emergono fenomeni di disagio: di pari passo si rilevano condizioni di demotivazione
e di indifferenza all'apprendimento cognitivo che si manifesta talvolta con una frequenza scolastica irregolare.
Partendo dalle istanze della realtà socio-economica-culturale che non si discostano da quelle
emerse dalle indagini effettuate a livello nazionale (CENSIS), la nostra scuola presta
massima attenzione ai nuovi saperi, in particolare all'informatica e alla lingua straniera,
e non trascura i linguaggi più formalizzati e quelli espressivi e creativi, ma soprattutto potenzia l’apprendimento delle discipline curriculari quali italiano, matematica e scienze.
Aiutando i bambini ad incontrare i saperi della società degli adulti e quindi a
sviluppare competenze, atteggiamenti, linguaggi, emozioni, la scuola potrà realizzare
la formazione del cittadino italiano ed europeo con competenze ed abilità che gli
consentano di partecipare in modo attivo alla costruzione della società democratica.
L'insegnamento della lingua straniera,
il potenziamento dei laboratori, la sperimentazione della flessibilità degli spazi,
dei gruppi, dei tempi ed i vari progetti, consentiranno attraverso un disegno unitario,
di innalzare la qualità dell'istruzione per il conseguimento del successo formativo di ogni alunno.
Gli alunni risiedono tutti nel territorio di Castellaneta; pochissimi gli extracomunitari,
abbastanza integrati nel tessuto sociale. Sono presenti nella scuola alunni in situazione di
handicap, un 2% di alunni a rischio e un 5% di alunni provenienti da famiglie che vivono in
un ambiente a forte degrado socioculturale.
I docenti, nella quasi totalità di ruolo e, ove necessita, forniti di titoli
di specializzazione per operare integrazione, sono disponibili all'arricchimento
dell'offerta formativa, con proposte culturali, rapportate ai bisogni dell'utenza.
Le maggiori risorse si riscontrano nel campo dell'integrazione e delle nuove tecnologie multimediali.
Esiste, nel territorio, disponibilità di operatori e di esperti cui fare ricorso, all'occorrenza,
per ampliare e integrare l'offerta formativa della scuola, tesa al successo formativo,
sulla base di protocolli d'intesa, accordi di programmi, convenzioni e contratti.
Il personale A.T.A. è disponibile ad adattare il proprio orario di servizio secondo le
necessità derivanti dalla concreta realizzazione degli obiettivi prefissati.
Le disponibilità finanziarie derivano da normali finanziamenti per il funzionamento
amministrativo e didattico della scuola, dal finanziamento del fondo d'istituto, da
finanziamenti dell'Amministrazione Provinciale. Si auspica, per il futuro, che anche
l'Amministrazione Comunale metta a disposizione finanziamenti per la realizzazione di
progetti volti al recupero e/o integrazione di soggetti a rischio o deprivati, o
finalizzati alla valorizzazione della cultura e della tradizione locale.
L'edificio è dotato di aule ampie e soleggiate, di palestra coperta e scoperta,
di due laboratori multimediali con P. C. collegati in rete e software per interventi
specifici disciplinari, di sostegno e per le attività integrative extracurriculari.
Negli ultimi anni la scuola, grazie ai fondi europei, si è
ulteriormente dotata di laboratorio scientifico e di laboratorio
linguistico. Buona è la dotazione di sussidi di ogni tipo.
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