Identificazione del problema:
Presenza di alunni con problemi derivanti soprattutto
da uno svantaggio socio - culturale che determina demotivazione e ritardo
nell'apprendimento, disturbi comportamentali, difficoltà nell'acquisizione
della strumentalità di base.
Destinatari:
Gruppi di
alunni provenienti dalle Interclassi di III, IV, V.
Operatori:
Docenti preferibilmente dell'Interclasse di provenienza degli alunni.
Durata:
Trimestrale (X 40 ore complessive).
Illustrazione del progetto:
L’esperienza scolastica, da sempre pone i docenti di fronte a gruppi classe dove alcuni alunni, circa il 20%, pur essendo di intelligenza nella norma, non riescono ad avere successo nello studio.
Pertanto per organizzare un servizio scolastico che tenga conto dei bisogni di tutti e di ciascuno non si può prescindere dalla considerazione che ci sono
diversi ritmi di apprendimento e diversi livelli di partenza .
Attraverso la formazione di piccoli gruppi di lavoro, max. 5 alunni per gruppo, suddivisi per livelli di apprendimento, si interverrà sulle potenzialità di ciascuno al fine di realizzarne il successo formativo e consentire il recupero e il consolidamento delle fondamentali abilità di base. Si intende dunque realizzare un percorso didattico individualizzato che consenta di tener conto delle risorse cognitive di ciascuno, in vista di un loro reale e positivo sviluppo.
Aspetti organizzativi:
Si prevedono 4 corsi di recupero, uno per ogni interclasse, articolati in gruppi di 5 alunni.
Ogni gruppo sarà seguito da 2 insegnanti: una che curerà l’area linguistica e l’altra che curerà l’area logico-matematica, ciascuna per un’ora e mezza.
Nello specifico:
- Interclasse seconda: 4 gruppi (totale 20 alunni, 5 per ogni classe) = 4 docenti
- Interclasse terza : 4 gruppi (totale 20 alunni, 5 per ogni classe) = 4 docenti
- Interclasse quarta: 6 gruppi (totale 30 alunni, 5 per ogni classe) = 6 docenti
- Interclasse quinta: 6 gruppi (totale 30 alunni, 5 per ogni classe) = 6 docenti
Le due insegnanti si alterneranno nella distribuzione oraria delle settimane:
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1^ settimana |
Giorno (venerdì) |
ore |
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Gruppo A |
Ins. A |
15.00/16.30
Italiano |
| Ins. B |
16.30/18.00
matematica |
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Gruppo B |
Ins. B |
15.00/16.30
Matematica |
| Ins. A |
16.30/18.00
Italiano |
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2^ settimana |
Giorno (venerdì) |
ore |
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Gruppo A |
Ins. B |
15.00/16.30
Matematica |
| Ins. A |
16.30/18.00
Italiano |
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Gruppo B |
Ins.A |
15.00/16.30
Italiano |
| Ins. B |
16.30/18.00
Matematica |
Monte ore corsi di recupero : 40 ore di insegnamento (20 ore per l’italiano e 20 ore per la matematica) x 20 gruppi = 400 ore, da calendarizzare a partire da febbraio 2007 con un rientro settimanale di 3 ore.
Finalità:
- Promuovere un positivo rapporto con la scuola
- Acquisire la strumentalità di base
- Prolungare i tempi di attenzione e concentrazione
- Arricchire il codice verbale
- Sviluppare le competenze logico-espressive
- incentivare forme di collaborazione e responsabilizzazione
Risultati attesi:
Educativi
- Riuscire ad utilizzare in modo pertinente i vari codici comunicativi.
Saper relazionare in modo consapevole e significativo in vari contesti
Formativi
- Acquisire una maggiore padronanza strumentale
- Consolidare la capacità di ascoltare, comprendere, rielaborare e comunicare
Metodologia:
Sarà dato ampio spazio alla conversazione, all'ascolto, utilizzando la biblioteca scolastica per la scelta di testi adeguati ai bisogni degli alunni e funzionali al superamento di alcune difficoltà, nonché l’aula multimediale per l’utilizzo di software specifico per lo sviluppo delle capacità logiche.
Si mirerà al recupero di concetti e abilità aritmetici, partendo sempre da una base logica, che solleciti gli alunni a riflettere sulle strategie e sui processi mentali che mettono in atto per risolvere un problema o per eseguire un'operazione.
Materiali e mezzi:
Materiale vario di manipolazione; schede operative, strutturate e non, graduate per livelli di difficoltà; laboratorio multimediale; software per il rinforzo delle capacità logico - espressive.
Verifica e valutazione:
In itinere e finale - Schede di rilevazione delle competenze, delle
abilità e dei comportamenti maturati.
a cura dell'insegnante referente
Carmela Ciulli
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