Identificazione del problema:
Presenza di alunni con problemi derivanti soprattutto da uno svantaggio socio - culturale che, determina demotivazione e ritardo
nell'apprendimento, disturbi comportamentali, difficoltà nell'acquisizione della strumentalità di base.
Destinatari:Gruppi di alunni delle classi seconde.
Operatori: I docenti docenti delle classi prime.
Durata: trimestrale
Tipo di progetto: Extracurricolare.
Illustrazione del progetto: Attraverso la formazione di gruppi di alunni suddivisi
per livelli di apprendimento, si interverrà sulle potenzialità di ciascuno al fine di realizzarne il successo formativo
e consentire il recupero e il consolidamento delle fondamentali abilità di base. Si intende dunque realizzare un percorso
didattico individualizzato che consenta di tener conto delle risorse cognitive di ciascuno, in vista di un loro reale e positivo sviluppo.
Finalità: Acquisire la strumentalità di base; prolungare i tempi di attenzione e di concentrazione,
arricchire il codice verbale; sviluppare le competenze logico - espressive.
Campo di indagine: Ambito linguisico e logico - matematico.
Obiettivi specifici: Lingua italiana
- Sviluppare la capacità di ascoltare, comprendere e comunicare
- Leggere, comprendere e produrre testi
- Individuare la successione logico - temporale di un racconto
- Riferire con chiarezza esperienze vissute
- Leggere parole, frasi e testi di diverso genere
- Associare digrammi e trigrammi con i corrispondenti valori fonematici
- Scoprire le prime regole ortografiche
Matematica
- Acquisire il concetto di numero e conoscerne il
valore posizionale
- Confrontare e ordinare i numeri naturali, utilizzando i simboli >, <, =
- Leggere e scrivere i numeri
- Scomporre e comporre i numeri in decine e unità
- Acquisire il concetto e la tecnica delle operazioni
- Esguire addizioni e sottrazioni con con materiale strutturato e non
- Tradurre problemi espressi con parole in rappresentazioni matematiche
- Individuare i dati essenziali per la risoluzione di un problema
- rappresentare graficamente e risolvere problemi con un'operazione
- Acquisire i concetti spazio - temporali
- Localizzare oggetti nello spazio, prendendo come riferimento se stessi o altri, secondo le relazioni: destra/sinistra - prima/dopo - sopra/sotto - vicino/lontano...
Attività: Ascolto, lettura e comprensione di racconti;
conversazioni; illustrazione di storie in sequenze; completamento di schede operative;
esercizi di consolidamento; verbalizzazioni individuali e collettive, oali e scritte; utilizzo di materiale vario
di manipolazione; giochi con materiale strutturato e non, rappresentazioni grafiche; esercitazioni individuali;
utilizzazione di schede e tabelle utilizzo di software specifici per sviluppare le capacità logiche,
la comprensione del testo e la correttezza ortografica; le abilità di calcolo (addizioni e sottrazioni).
Risultati attesi Educativi
Consolidare la capacità di ascoltare, comprendere, rielaborare e comunicare.
FormativiSaper relazionare in modo consapevole
e significativo in vari contesti
ComportamentaliRiuscire ad utilizzare in modo pertinente
i vari codici comunicativi.
AltroAcquisire una maggiore padronanza strumentale.
Collaborazioni: Tra docenti.
Materiali e mezzi: Materiale vario di manipolazione;
schede operative, strutturate e non, graduate per livelli di difficoltà; laboratorio multimediale; software per il rinforzo delle capacità
logico - espressive.
Verifica e valutazione: In itinere e finale - Schede di rilevazione delle competenze, delle abilità e dei comportamenti maturati..
L'insegnante referente
Carmela Ciulli
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